质量监控评估简报（2021第2期）

质量监控与评估工作简报

2021年第2期（总第24期）

湖南警察学院教学评估处编           2021年6月25日

☆工作要闻

●王周院长主持召开本科合格评估整改和问题排查协调会

●学院举办侦查学一流专业建设高峰论坛

●教学评估处主持召开学生信息员会议

☆质量监控

●2021年5-6月教学督导听课情况通报

☆评估园地

●本科教学审核评估的理念是什么？如何理解审核评估的“五个度”？

☆工作安排

●湖南警察学院6-7月份主要教学工作安排

☆工作要闻

王周院长主持召开本科合格评估整改

和问题排查协调会

6月9日下午，湖南警察学院本科教学工作合格评估整改和问题排查协调会在科技办公楼四楼一会议室举行，学院院长王周出席会议并讲话。会议由院长助理蔡炎斌主持。各相关行政、教辅部门负责人参加了大会。

会上，院长助理蔡炎斌同志通报了国务院教育督导委员会办公室关于2020年普通高校本科教学工作合格评估整改工作督导复查情况，解读了省教育厅《关于组织开展普通高校本科教学工作合格评估整改排查工作的通知》文件精神，强调了排查重点和工作要求。接着，评估处蔡拔平同志就合格评估整改排查任务分解情况、提交时间和注意事项进行了补充说明。之后，各部门负责人结合本部门的实际情况，就排查任务的分配情况和落实措施进行了沟通讨论，统一了思想，形成了共识。

王周院长在会上作了重要讲话，提出了三点要求：一要高度重视，统一思想。他指出，评估整改排查工作是学院每个人义不容辞的责任，各部门需要进一步统一思想，形成共识；二要分解任务，明确职责，及时高效地落实好各项工作；三要分工协作，相互配合，从学校全局出发保质保量地完成本科教学工作合格评估整改排查工作。

       学院举办侦查学一流专业建设高峰论坛

6月19日，侦查学专业建设高峰论坛暨国家一流专业（侦查学）规划论证会在湖南警察学院举行。来自全国10余所公安政法类高校和湖南省公安厅等实战部门的20余名专家学者参加了此次论坛，为新形势下侦查学的专业建设和发展出谋划策，共绘蓝图。湖南警察学院党委书记周学农出席并致开幕词，党委副书记院长王周和在校的院领导出席会议。论坛由中南财经政法大学教授、博士生导师杨宗辉主持。

各位专家学者围绕《新文科背景下公安学学科发展及国家一流专业建设标准》各抒己见。有的专家重点介绍了新时代基于“警政、警务、警纪、警保”的警察权所建立的公安学科基础；以“大数据、大侦查、大治安”为代表的公安学与公安技术紧密结合的模式；以及公安学科队伍建设与体制机制创新等方面内容。有的专家从侦查学专业建设的关键要素着手，介绍了新时代犯罪的演变规律与应对策略。有的专家重点介绍了地方公安院校“聚焦专业特色、发挥比较优势”实现弯道超车的办学定位以及搭平台、选尖子、组团队、创科研、梳成果、出教材、建专业、育人才、定地位、求腾飞”的“十步走”地方公安院校发展路径。有的专家重点从公安学学科发展思考和公安类国家一流学科建设标准两个方面做了阐述。有的专家介绍了“两个赛道、两步走”的公安类国家一流专业创建教模式。有的专家介绍了司法警察的人才培养模式，以及围绕“双万计划”进行的监狱学、侦查学的学科发展新趋势。最后，杨宗辉教授进行了点评，特别围绕新时代侦查学专业人才培养、学术创新、服务社会、教学质量提升等十个方面的内容做了重点阐述。

下午举行的国家一流专业（侦查学）规划论证会由湖南警察学院党委委员、副院长皮华英主持。各位专家主要针对《湖南警察学院侦查学专业三年建设发展规划》和《湖南警察学院侦查学专业人才培养方案（讨论稿）》进行了论证。

     教学评估处主持召开学生信息员会议

为充分了解学生需求，进一步推进教学质量保障体系建设，全面评估我校的人才培养和服务质量，倾听学生对学校教育、教学、管理等方面的意见和建议。6月22日下午，教学评估处在第一教学楼107召开了学生教学信息员工作会议。教学评估处相关人员及100余名学生教学信息员参加了会议。

会议伊始，教学评估处肖自红老师全面解读了《学生教学信息员管理制度》，明确了教学信息员在教学质量监控体系中的特殊角色与地位，开展教学信息收集与反馈的重要意义与作用，详细介绍了教学信息员在课堂教学、教学管理、教学条件和学风考风等方面开展信息收集与反馈的具体职责和任务。他要求，教学信息员在今后的工作中，要严肃认真、实事求是、客观公正地反馈教学信息，确保信息真实、准确、有效，通过多种信息化途径与方式，及时向教学评估处反馈课堂教学或教学管理等方面存在的问题。

会上总结了上学年在教学信息反馈方面取得的成绩和经验，分析了信息员在学生出勤、教师课堂教学等反馈工作中存在的问题,并提出了下一步的改进措施。会上还布置了本学期的网上评教、学生满意度调查两项工作，并强调了此两项工作的重要性，要求教学信息员及时通知每位学生，确保全体学生以严肃认真的态度参与对教师课堂教学情况评价等信息，以保证评教工作和满意度调查工作顺利进行。

学生教学信息员是学生参与管理和自我管理的途径之一，体现了学校“以学生发展为中心”的理念，要充分发挥好桥梁作用、参谋作用，做好教师、管理部门与学生之间的沟通，做好教学信息的上传下达，帮助管理部门更好地了解师生的教学情况、意见及建议。通过本次会议，信息员更进一步地明确了自身的责任与工作的重要性，同时也加强了信息员与学校之间的交流，对提高学校教学质量及教学管理工作的信息化、制度化、体系化建设具有重要意义。

☆质量监控

 2021年5-6月教学督导听课情况通报

为加强期中教学检查，改进教学内容和教学方式，进一步提高教学质量，预防教学事故的发生，评估处督导团于5月份以来强化了教学督导。督导团成员蔡炎斌、蔡蓉英、曹永革、杨辉解（陈忠文脱产学习培训）积极跟班听课，共完成全校64名教师85节的课的听课任务，听课基本上涵括了全校所有青年教师、聘请教师和部分老教师所任课程。现对听课情况汇报如下：

一、基本情况

绝大部分在职在岗教师都能认真进行课前准备，教学文件准备齐全，符合大纲要求，并且按计划授课，没有教学事故或事故苗头。课堂中，多数教师精神饱满，声音清晰宏量，着装标准，认真组织教学。

在所听取的任课教师中，表现突出的有石蓉丹、周峰、夏婵娟、谢佳缙、朱珍华、张献、唐励、姜方利、雷成、吴岚、彭丹旎、卜芃等教师。如石蓉丹老师的课程准备充分，信息量大，知识拓展好，与学生交流互动好，能引发学生思考。谢佳缙老师表达能力强，理论联系实际好，操作性强，课程思政好。朱珍华老师采用案例教学法，课堂气氛活跃，教学效果好。张献老师能线上线下相结合，线上问答，线下讲解。周峰老师能与现代信息技术紧密结合，教学内容新颖。姜方利老师能适时融入思政元素，将教书与育人实施无缝对接，课件制作精美。

二、存在的主要问题

一是部分教师教学质量有待于进一步提高。如有的教师课件文字过多，形式呆板，质量较低；有的教师教学重点不突出，师生互动缺乏，教学效果较差；许多青年教师实践经验积累不足，课堂上理论联系实际不够；有的教师课堂掌控能力不够，课堂气氛沉闷或课堂纪律较差；有的教师教学内容欠熟悉，教学重点、难点不突出，概念欠清晰准确，甚至表述错误；有的课程学生上课玩手机的多，课堂纪律较差。

二是聘任教师教学效果和质量普遍较差。主要问题在于课前准备不足，教学内容不熟悉，教学规律掌握不够，语言表达能力较差，课堂掌控能力不足。对聘任教师的教学和管理，系部应加强监督和指导，不是非特殊情况原则上不要临时聘任教师代课。即使聘请老师，一定要把好质量关。

三是实验实训课和体育课仍然存在一些问题。如由两名教师担任的实验、实训和战术课，存在只有一名教师上课，另一名教师脱堂的现象。经调查核实，脱堂教师解释是修理教学仪器设备或处理其他事务去了，这也反映了课前准备不足和对上课重视不够等问题。还有就是有个别实验实训课老师管理课堂不严，有学生上课玩手机或做别的事情的现象。

四是教学仪器设备老化严重，亟待维护更新。如第三教学楼有不少多媒体设备损坏，老师上课时经常要临时更换教室；不少教室的投影仪亮度不够，写书用白板损坏严重。第一教学楼不少教室时钟停摆，等等。这些问题一定程度上影响了上课秩序和质量。信息系教师建议：为提高学生实验实训效果，建议将第三教学楼部分教室改造成自备教室。

三、几点建议

一是系部督导组要加大教学督导的力度，按本部门制定的督导制度完成督导任务；二是系部要加强对青年教师的教学指导，如组织公开课,开展专题教研活动等，帮助青年教师提高教学水平和质量；三是系部要加强教学巡查，加强对教师上课、课堂纪律等方面的检查，发现问题及时整改。对于配备有主、辅讲两名教师的课程，要进行经常性的督查，保证主、辅讲两名教师同时到堂，今后如发现有教师脱堂情况的，一律按教学事故处理。四是加强对青年教师的培养，有计划的安排好青年教师的进修、实习、调研等活动，提高青年教师的实践经验和教学技能。五是电教、后勤等部门要加强对教学楼、教室、教学仪器设备的巡查和检查，发现问题及时维护和整改。

☆评估园地

       本科教学审核评估的理念是什么？

如何理解审核评估的“五个度”？

审核评估强调“对国家负责，为学校服务”的理念。之所以强调“对国家负责”，是因为高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教育质量直接关系到国家未来，因此通过审核评估，促进高等学校不断提高人才培养质量是国家的需要。国家开展教学评估是为了促进学校的内涵发展和质量提高。审核评估是否有利于学校发展和提高教学质量，是衡量评估工作实效的出发点和落脚点。学校是办学的主体，在长期的办学实践中对自己的优点和不足有较为全面的了解，因此，审核评估倡导评估专家与学校平等交流、相互合作，共同为学校提高教育教学质量献计献策，体现“为学校服务”的重要理念。审核评估还强调“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。高校是人才培养质量的责任主体，评估只是外在的促进因素，目的是促进高校增强质量保障的主体意识，健全内部质量保障体系才是落脚点。因此审核评估应充分尊重高校办学的多样性与自主性，从实际出发进行评价。在审核评估中强调“以学生发展为本位”的理念，是因为一切教育教学活动都是为了学生的发展。因此，审核评估方案的内容充分关注了学生身心发展的需要，重视学生对教学工作的评价，让学生成为评估的真正受益者。

审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果的现实状况进行评价。即“五个度”的评价：一是培养目标与培养效果的达成度；二是办学定位和人才培养目标与国家和地方经济社会发展需求的适应度；三是教师和教学资源条件的保障度；四是教学和质量保障体系运行的有效度；五是学生和社会用人单位的满意度。

☆工作安排

学院6-7月份主要教学工作安排

送：院党委委员、院级领导

发：院属各部门

（共印60份）