跳出教务管理视角做好教育教学质量保障工作是难点一读EDU：作为第一类审核评估试点院校，上海交通大学对于整项工作的部署是怎样的？进行了哪些准备工作？杨颉：2021年上半年，上海交通大学在接到与清华大学一同承担新一轮审核评估第一类试点工作后，学校高度重视，迅速成立了工作小组。在前期工作中，上交大聚焦于”高质量”和”三全育人”，围绕如何认识新时代教育教学要求，以及回应什么是高质量的人才培养等问题进行了多
审核评估：分类施策、精准评价一读：据了解南宁学院是一所只有10年本科办学历史的地方应用型院校，作为首次进行新一轮审核评估的高校，您认为参加审核评估和参加合格评估有什么样的区别？左婧：南宁学院于2019年参加合格评估并顺利通过，评估结束之后学校根据评估专家在应用型内涵建设与教师队伍建设等方面提出的意见持续进行相应整改。2022年5月学校召开了合格评估整改工作阶段性总结暨审核评估评建工作启动会，我在会
2021年1月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，标志着新一轮审核评估工作正式启动。面对本轮评估新变化，迎评工作如何开展受到各校广泛关注，尤其是作为先行试点的7所高校的迎评经验，更是受到瞩目。2021年上半年，常熟理工学院作为第二类第二种“应用型”试点院校，参加新一轮审核评估试点工作，是地方应用型高校的标杆。日前，麦可思研究（以下简称“麦”）特别邀请到
现代产业学院——应用型人才培养新路径的探索与实践——常熟理工学院摘要：“现代产业学院—应用型人才培养新路径的探索与实践”示范案例是常熟理工学院为全面深化产教融合，在应用型人才培养体制机制改革创新上持续探索的成果。从2009年起，学校率先探索行业学院人才培养模式，与行业企业搭建了以校企合作教育项目为载体的合作机制。2017年，学校启动了集人才培养、科技研发、社会服务“三位一体”的行业学院2.0版现代
“课堂教学、实践育人、雷锋文化”三位一体的新时代雷锋精神育人体系的构建与实践——辽宁石油化工大学摘要：“‘课堂教学、实践育人、雷锋文化’三位一体的新时代雷锋精神育人体系的构建与实践”本科教育教学示范案例是近年来学校综合改革实践的成果。作为新中国第一所石油工业学校，辽宁石油化工大学紧扣立德树人根本任务，充分发挥坐落在雷锋第二故乡—辽宁抚顺的地域优势，高擎雷锋精神旗帜，用雷锋精神建校育人、兴校育人，全
新一轮本科教育教学审核评估中的质量文化.pdf
突破“稳态结构”建立需求导向的人才培养“安大路径”探索与实践——安徽大学摘要：“突破‘稳态结构’、建立需求导向的人才培养‘安大路径’探索与实践”示范案例，是安徽大学本科教育教学改革与实践的成果。多年来，学校聚焦解决地方高水平综合大学存在的人才培养目标定位“大而不当”导向性问题，“稳态结构”下专业设置“综而不合”优势发挥问题，人才培养“多而不强”水平提升问题，社会服务“弱而不准”融合不够问题等共性难
新时代本科教育教学评估的若干考虑[李志义].pdf
2023年5月15日，湖南工学院本科教育教学审核评估线上评估启动会以线上线下相结合的方式进行，标志着湖南省正式开启了新一轮本科教育教学审核评估工作。“湖南工学院作为湖南省新一轮本科教育教学审核评估的第一所试点高校，这既是湖南工学院发展史上的一件大事，也是湖南高等教育界的一件大事。”湖南省委教育工委委员、省教育厅副厅长左清表示。据该校教学质量监控与评估办公室主任彭志忠教授介绍，学校召开本科教育教学审
加强内部质量保障体系做好审核评估评建工作.pdf
坚守自身发展定位，选择适宜套餐一读：作为参加审核评估第二类第一种(B1方案)唯一试点高校，安徽大学对于整项工作的部署是怎样的？进行了哪些准备工作？傅勇：按照计划，新一轮审核评估主要分三步走：第一步为开展全国统一试点，“试点打样”，测试“方案、工具、队伍、流程”。第二步为试行部省协同评估模式，综合考虑参评意愿、工作基础、5年工作节奏等因素，选择部分省份先行试点，打造评估“样板间”。第三步是开展其余省
新一轮本科教育教学审核评估方案的特征_张安富.pdf
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